29 سبتمبر - 1 اكتوبر 2026
|
مركز ذي أرينا الرياض للمعارض والفعاليات| المملكة العربية السعودية.
Dr Rageh Ghaly
Academic Director - Ibn Roshd Educational Company
I hold a PhD in Education and currently serve as an Academic Director based in Riyadh, Saudi Arabia. I am a Cognia Accreditation Reviewer, actively contributing to international school evaluation processes and quality assurance systems. I have completed the UK National Professional Qualification for Senior Leadership (NPQSL), strengthening my strategic leadership practice within global educational frameworks.
In addition, I hold a PGCE qualification and am a UNICEF-certified lecturer, reflecting my commitment to internationally aligned standards of teaching, equity, and institutional development.
My professional expertise centers on curriculum leadership, data-driven school improvement, international accreditation processes, and building sustainable systems that translate evaluation frameworks into measurable impact. My work focuses on developing high-performance academic cultures grounded in accountability, evidence-based practice, and continuous improvement aligned with international benchmarks and Saudi Vision 2030.
Speaker Sessions
Leaders in Education
1499
-
ما وراء الاعتماد: تصميم أنظمة مدرسية عالية الأداء
Session Summary:
توفر أطر الاعتماد معايير التقييم، لكن التحسين المدرسي المستدام يتطلب التحرك ما وراء الامتثال نحو التحول المنهجي. توضح هذه الجلسة كيف يمكن للقادة التربويين الاستفادة من عمليات الاعتماد كمحفزات استراتيجية للتميز المؤسسي. بالاستناد إلى القيادة الأكاديمية وخبرة مراجعة الاعتماد، يتناول العرض الفجوة بين الأدلة الموثقة والممارسة التشغيلية، مقترحًا مناهج قائمة على الأنظمة ومبنية على تحليل البيانات ومساءلة القيادة وصنع القرار المستنير بالأدلة الذي يتماشى مع أهداف رؤية 2030. انضم إلى هذه الجلسة من أجل:
• تحديد الحواجز المنهجية التي تمنع المدارس من ترجمة معايير الاعتماد إلى ممارسات عالية الأداء مستدامة ونتائج قابلة للقياس
• تصميم أنظمة تحسين مدرسية تدمج التعزيز المستمر في الحوكمة والمناهج والثقافة باستخدام الاعتماد كرافعة تحول استراتيجية
• تطبيق نماذج صنع القرار المستنيرة بالأدلة التي تواءم الممارسات المؤسسية مع المعايير الدولية وأهداف رؤية 2030 بما يتجاوز متطلبات الامتثال
Speakers
Dr Rageh Ghaly
|
Academic Director - Ibn Roshd Educational Company
-
Beyond Accreditation: Designing High-Performance School Systems
Session Summary:
Accreditation frameworks provide evaluation standards, but sustainable school improvement requires moving beyond compliance toward systemic transformation. This session demonstrates how educational leaders can leverage accreditation processes as strategic catalysts for institutional excellence. Drawing from academic leadership and accreditation review experience, the presentation addresses the gap between documented evidence and operational practice, proposing systems-based approaches grounded in data analysis, leadership accountability, and evidence-informed decision-making that align with Vision 2030 objectives. Join this session to:
• Identify systemic barriers that prevent schools from translating accreditation standards into sustainable high-performance practices and measurable outcomes
• Design school improvement systems that embed continuous enhancement into governance, curriculum, and culture using accreditation as a strategic transformation lever
• Apply evidence-informed decision-making models that align institutional practices with international benchmarks and Vision 2030 goals beyond compliance requirements
Speakers
Dr Rageh Ghaly
|
Academic Director - Ibn Roshd Educational Company
EdTech In Action
1526
-
هندسة النظام البيئي المدرسي لما بعد العصر الرقمي
Session Summary:
يستكشف هذا المقال الانتقال من التحول الرقمي التقليدي إلى نظام بيئي مدرسي لما بعد العصر الرقمي حيث تعمل التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي والقيادة والتربية كنظام موحد. يقدم مفهوم "المدير الكمي"، وهو قائد يستفيد من الذكاء الاصطناعي لتعزيز صنع القرار، وتبسيط العمليات، وتعزيز النتائج التعليمية مع التركيز على نقاط القوة البشرية الفريدة مثل الأخلاق والرؤية والعلاقات. يُبنى الإطار على خمس ركائز: التربية الخوارزمية، والعمليات الذكية، وأنظمة التعلم السيادية، والتوليف بين الإنسان والذكاء الاصطناعي، والأنظمة البيئية الأخلاقية، مما يوفر للقادة التربويين خارطة طريق استراتيجية لإنشاء مدارس جاهزة للمستقبل وعالية الأداء.
Speakers
Dr Rageh Ghaly
|
Academic Director - Ibn Roshd Educational Company
التصنيفات
AI and EdTech
-
Engineering the Post-Digital School Ecosystem
Session Summary:
This article explores the transition from traditional digital transformation to a post-digital school ecosystem where technology, artificial intelligence, leadership, and pedagogy operate as a unified system. It introduces the concept of the “Quantum Principal,” a leader who leverages AI to enhance decision-making, streamline operations, and strengthen educational outcomes while focusing on uniquely human strengths such as ethics, vision, and relationships. The framework is built on five pillars: Algorithmic Pedagogy, Intelligent Operations, Sovereign Learning Systems, Human-AI Synthesis, and Ethical Ecosystems, providing educational leaders with a strategic roadmap for creating future-ready, high-performing schools.
Speakers
Dr Rageh Ghaly
|
Academic Director - Ibn Roshd Educational Company
التصنيفات
AI and EdTech
// رؤى GESS للتعليم
ابقَ على اطلاع دائم بآخر التحديثات المجانية عبر البريد الإلكتروني
لا تفوّت أي تحديثات من قطاع التعليم. اشترك مجاناً اليوم!
