29 September - 1 October 2026
|
The Arena, Riyadh | Saudi Arabia.
Dr. Steffen Sommer
Director General - Misk Schools
Speaker Sessions
Leaders in Education
1499
-
المعايير العالمية، الهدف الوطني: تصميم دبلوم لرؤية المملكة العربية السعودية 2030
Session Summary:
بينما تسرّع المملكة العربية السعودية تحولها التعليمي في إطار رؤية 2030، تواجه الأنظمة المدرسية سؤال تصميم أساسي: كيف يمكن دمج معايير التعليم العالمية الأفضل في فئتها بشكل هادف مع الهوية الوطنية والقيم والأولويات الاستراتيجية، بدلاً من مجرد استيرادها؟ تقدم هذه الجلسة دراسة حالة لدبلوم مدارس مسك، وهو مؤهل مصمم خصيصًا لربط الصرامة الأكاديمية الدولية بطموحات المملكة العربية السعودية الوطنية لقدرات الشباب والقيادة والمشاركة العالمية. بدلاً من اعتماد إطار دولي قائم بالكامل، أنشأت مدارس مسك دبلومًا يلبي توقعات القبول الجامعي العالمي، ويطور المهارات الجاهزة للمستقبل بما يتماشى مع رؤية 2030، ويبقى راسخًا بعمق في القيم السعودية والثقافة والأولويات الوطنية. انضم إلى هذه الجلسة من أجل:
تعلم كيفية تجاوز المفاضلات بين "المحلي مقابل العالمي" من خلال فهم مبادئ التصميم واستراتيجيات السياق المستخدمة لإنشاء دبلوم مدارس مسك، ودمج المعايير الأكاديمية الدولية مع الهوية الوطنية والأولويات الاستراتيجية
اكتشاف الأساليب العملية لتصميم المؤهلات التي تلبي في الوقت نفسه توقعات القبول الجامعي العالمي، وتطور المهارات الجاهزة للمستقبل، وتبقى راسخة في القيم الوطنية والأولويات الثقافية ضمن أجندات التحول مثل رؤية 2030
اكتساب رؤى حول تقييم النتائج القابلة للقياس للنماذج التعليمية الهجينة، بما في ذلك إنجاز الطلاب، ومسارات الجامعة، وتطوير هوية المتعلم، والمواءمة الاستراتيجية مع أهداف التحول الوطني طويلة الأجل
Global Standards, National Purpose: Designing a Diploma for Saudi Arabia's Vision 2030
Session Summary:
As Saudi Arabia accelerates its educational transformation under Vision 2030, school systems face a fundamental design question: how can global best-in-class education standards be meaningfully integrated with national identity, values, and strategic priorities, rather than simply imported? This session presents a case study of the Misk Schools Diploma, a purpose-built qualification designed to bridge international academic rigour with Saudi Arabia's national ambitions for youth capability, leadership, and global engagement. Rather than adopting an existing international framework wholesale, Misk Schools created a diploma that meets global university entrance expectations, develops future-ready skills aligned with Vision 2030, and remains deeply grounded in Saudi values, culture, and national priorities. Join this session to:
Learn how to move beyond 'local vs global' trade-offs by understanding the design principles and contextualisation strategies used to create the Misk Schools Diploma, integrating international academic standards with national identity and strategic priorities
Discover practical approaches for designing qualifications that simultaneously meet global university entrance expectations, develop future-ready skills, and remain grounded in national values and cultural priorities within transformation agendas like Vision 2030
Gain insights into evaluating the measurable outcomes of hybrid educational models, including student achievement, university pathways, learner identity development, and strategic alignment with long-term national transformation objectives
