29 September - 1 October 2026
|
The Arena, Riyadh | Saudi Arabia.
Lecia Posselt
Teacher - Riyadh Schools
Lecia Posselt is an educational leader and KG Teacher at Riyadh Schools with over 15 years of experience in curriculum design and instructional coaching. Specializing in Early Years, she focuses on transitioning from traditional models to student-led, center-based learning to drive engagement and operational excellence.
Speaker Sessions
GESS Talks Live
1525
-
ما وراء المكتب: تمكين الجيل القادم من القادة من خلال التعلم القائم على المراكز
Session Summary:
بينما تتسارع المملكة العربية السعودية نحو رؤية 2030، يتحول دور المعلم من مصدر للمعلومات إلى ميسر للإمكانات البشرية. تستكشف هذه الجلسة كيف أن الانتقال "ما وراء المكتب" من خلال التعلم القائم على المراكز يدعم بشكل مباشر هدف المملكة المتمثل في إعداد مواطنين قادرين على المنافسة عالميًا ومجهزين بمهارات القرن الحادي والعشرين. بالاعتماد على 15 عامًا من الخبرة الدولية والمحلية في مدارس الرياض ومدرسة HEI، يوضح المقدم كيفية تحويل الفصول الدراسية التقليدية التي يقودها المعلم إلى "مراكز تعلم" ديناميكية تعزز وكالة الطالب والتفكير النقدي والنمو الاجتماعي والعاطفي من خلال التناوب العملي والأساليب التربوية المبتكرة. انضم إلى هذه الجلسة من أجل:
• إتقان الخدمات اللوجستية والاستراتيجيات لتحويل البيئات التقليدية التي يقودها المعلم إلى مساحات تعلم ديناميكية قائمة على المراكز تعزز وكالة الطالب والتفكير النقدي والتطور الاجتماعي والعاطفي بما يتماشى مع أهداف رؤية 2030
• تعلم الأساليب العملية لإدارة التناوب القائم على المراكز الذي يشرك الطلاب في تجارب التعلم النشط، بما في ذلك استراتيجيات شراء الموارد والأنظمة التنظيمية التي تدعم الانتقالات السلسة في الفصول الدراسية
• الحصول على أطر لدمج تتبع الأداء القائم على البيانات مع الممارسات التربوية المبتكرة، وإنشاء بيئات صفية حيث يقود الطلاب رحلة التعلم الخاصة بهم مع تلبية معايير التطور الحديثة ومتطلبات مهارات القرن الحادي والعشرين
Beyond the Desk: Empowering the Next Generation of Leaders Through Center-Based Learning
Session Summary:
As Saudi Arabia accelerates toward Vision 2030, the role of the educator is shifting from a source of information to a facilitator of human potential. This session explores how moving "beyond the desk" through center-based learning directly supports the Kingdom's goal of preparing globally competitive citizens equipped with 21st-century skills. Drawing on 15 years of international and local experience at Riyadh Schools and HEI School, the presenter demonstrates how to transform traditional, teacher-led classrooms into dynamic "Learning Hubs" that foster student agency, critical thinking, and social-emotional growth through hands-on rotations and innovative pedagogical approaches. Join this session to:
• Master the logistics and strategies for converting traditional teacher-led environments into dynamic center-based learning spaces that promote student agency, critical thinking, and social-emotional development aligned with Vision 2030 objectives
• Learn practical approaches for managing center-based rotations that engage students in active learning experiences, including resource procurement strategies and organisational systems that support seamless classroom transitions
• Gain frameworks for integrating data-driven performance tracking with innovative pedagogical practices, creating classroom environments where students lead their own learning journey while meeting modern developmental benchmarks and 21st-century skill requirements
Strategic Leadership in Special Educational Needs: Transforming Inclusive Education Systems
Session Summary:
This session examines strategic approaches to embedding special educational needs provision within organisational frameworks and educational policy. Participants will explore how senior leaders can drive systemic change, optimise resource allocation, and develop sustainable inclusive education models that enhance outcomes for all learners whilst meeting regulatory requirements and stakeholder expectations. Join this session to:
• Evaluate strategic frameworks for integrating SEN provision into institutional planning, ensuring sustainable resource allocation and compliance with legislative requirements across diverse educational contexts
• Design organisational structures and leadership models that foster collaborative cultures, enabling effective multi-disciplinary teams and stakeholder partnerships to drive inclusive education excellence
• Analyse data-driven approaches to measuring impact and return on investment in SEN provision, utilising evidence to inform strategic decision-making and continuous improvement initiatives
